O que fez a educação ser o que é e se apresentar para nós da forma como se apresenta? Como foi possível o surgimento dos objetos educacionais com os quais operamos? O que possibilita a ideia de naturalidade a algo produzido nas tramas histórico-políticas? É possível a educação tornar-se algo diferente? É possível fazer outra história? É possível fazer outra história da educação? É possível fazer outra educação? O trabalho do historiador da educação balizado por interrogações dessa natureza o coloca num patamar de suspeição, de questionamento acerca não só da educação, mas da própria noção de história e historiografia, permitindo outras formas de enxergar como a educação é constituída, como determinadas verdades sobre a educação são instituídas, podendo, inclusive, obscurecer o surgimento dessas outras formas. O convite dos textos que compõem este livro é para que a História da Educação seja pensada em suas linhas políticas, no engendramento de seus discursos, como campo de saberes que mobiliza relações de poder no jogo de forças que dinamiza o funcionamento da maquinaria social.