Autores

Professor da Universidade Federal de São Carlos e pesquisa o campo das habilidades sociais há muito tempo. Está também vinculado ao CNPq (Conselho Nacional de Pesquisa) e já publicou mais de uma centena de artigos em revistas científicas brasileiras e do exterior. Também publicou testes e livros nessa temática, destacando-se: Psicologia das habilidades sociais: Habilidades Sociais e Competência Social: Manual Teórico-Prático, Habilidades Sociais: Terapia, educação e trabalho; Psicologia das relações interpessoais: Vivências para o trabalho em grupo; Habilidades sociais: O modelo de Jesus; Psicologia das habilidades sociais na infância: Teoria e prática; Psicologia das habilidades sociais: Diversidade teórica e suas implicações; Habilidades sociais: intervenções efetivas em grupo; Inventário de habilidades Sociais (IHS-Del Prette); Inventário de habilidades sociais para Adolescentes (IHSA-Del Prette); Inventário de habilidades sociais conjugais (IHSC-Villa&Del-Prette); Sistema Multimídia de avaliação de habilidades sociais para crianças (SMHSC-Del-Prette); Já pensou se todo mundo torcesse pelo mesmo time (infanto-juvenil); Aparecida Apressada (infanto-juvenil).

Engenheiro Civil, Mestre e Doutor em Engenharia de Estruturas, Especialista em Matemática e com Pós-doutorados nas áreas de Estruturas e de Materiais. Atualmente é prof. Adjunto da UFSCar, com experiência na área de Mecânica das Estruturas, Elementos Finitos e Materiais Compósitos.

Possui graduação em Letras, Mestrado (2003) e Doutorado (2010) em Educação Escolar, concluídos na UNESP. Realizou Pós-Doutorado (2013), na UFSCar, com apoio financeiro da FAPESP. Atualmente, é professora adjunta na Universidade Estadual de Londrina (UEL), onde atua diretamente na formação de professores, desenvolvendo pesquisas e orientando projetos que tenham como eixo norteador a formação de professores no contexto atual. Além disso, participa dos grupos de estudos e pesquisas GEPFEC (Grupo de Estudos e Propostas sobre a Formação do Professor Contemporâneo- UNESP), FELIP (Formação e Ensino em Língua Portuguesa- UEL) e Observatório e pesquisa das políticas de avaliação da educação superior (POW1- UFSCar).

Professora titular do Departamento de Química (DQ) da UFSCar e coordenadora do Centre of Excellence for Research in Sustainable Chemistry (CERSusChem). Possui graduação (1982- 1985), mestrado (1986-1988) e doutorado em Química (1988-1991), todos pela UFSCar, tendo feito doutorado-sanduíche na Université Joseph Fourier de Grenoble, França (1988- 1990), e pós-doutorado na Stanford University, Califórnia, EUA (1996-1997). Foi chefe do Departamento de Química (2009-2013), é filiada à American Chemical Society (ACS) e fellow da Royal Society of Chemistry (RSC).

Bruno Campos Janegitz é professor Adjunto do CCA da UFSCar desde 2015 e orientador do PPGBiotec da UFSCar.

Professora titular do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos, orienta mestrados e doutorados no Programa de Pós-graduação em Terapia Ocupacional e no Programa de Pós-graduação em Educação Especial da UFSCar.  Graduada em Terapia Ocupacional UFSCar, realizou Mestrado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos e Doutorado em Educação- Metodologia do ensino pela UFSCar, Pós-doutorado pela USP-RP.

Se formou em Engenharia Química pela Escola Politécnica da USP em 1971. Obteve o MSc em 1977 pela COPPE UFRJ e o PhD em 1980 pela Universidade de Leeds. De 1971 a 1996 trabalhou na Petrobras como engenheiro de processamento de petróleo na Refinaria Presidente Bernardes em Cubatão, e como professor no Centro de Ensino do Rio de Janeiro. A partir de 1989 coordenou um grupo de engenheiros que desenvolveu o pacote de controle avançado que é atualmente aplicado em todas as refinarias da Petrobras. Desde 1999 é professor titular do Departamento de Engenharia Química da EPUSP. Publicou mais de cem trabalhos em periódicos e anais de congressos internacionais nas áreas de controle avançado de processos, controle preditivo, controle robusto e otimização em tempo real.

Possui pós-doutorado em Educação pela UFSCar, é doutor e mestre em Educação pela Unesp e bacharel em Ciências Econômicas pela USP. Pesquisador vinculado ao Grupo de Pesquisa Teoria Crítica e Educação – UFSCar e ao Grupo de Pesquisa Políticas Públicas de Formação Profissional (CEETPS). Docente do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS) na Unidade de Pós-graduação, Extensão e Pesquisa, onde atua no Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional. Tem realizado pesquisas sobre política e gestão educacional e suas articulações com a política de ciência, tecnologia e inovação, sendo autor de artigos e livros sobre este campo.

Elton Sitta é bacharel (2005), mestre (2008) e doutor (2012) em Química pelo Instituto de Química de São Carlos da Universidade de São Paulo. Realizou estágio de pós-doutorado na Universidade de Alicante (Espanha) entre 2012 e 2013 e, desde 2014, é docente no Departamento de Química da Universidade Federal de São Carlos. Ministra disciplinas de Termodinâmica Química, Cinética-Química, Eletroquímica e Laboratórios de Físico Química para os cursos de Bacharelado e Licenciatura em Química, e Engenharias Química e de Materiais. Atua na área de Eletroquímica com ênfase em eletrocatálise de reações de interesse em células a combustíveis e cinética complexa incluindo multiestabilidade e oscilações. Atualmente é o vice coordenador do curso de Bacharelado em Química e o representante da área de Físico-Química no conselho de curso.

É doutor em Ciência Política, professor titular da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) onde atua no Programa de Pós-graduação em Ciência Política e pesquisador do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). É um dos pioneiros do campo da Comunicação Política no Brasil e coordenador desta área na Associação Brasileira de Ciência Política (ABCP). Ao longo da sua atividade de pesquisador publicou diversos artigos e capítulos de livros explorando temas como as coberturas eleitorais, o comportamento político da imprensa e a relação entre o sistema de mídia e o sistema político.

Fernando Cruz de Moraes é professor Adjunto do DQ da UFSCar desde 2016 e orientador do PPGQ da UFSCar.

Glaucia Regina Gomes de Carvalho é graduada em Letras/Português e Inglês pela Universidade Estadual Paulista/UNESP de Araraquara. Possui Mestrado, Doutorado e Pós-doutorado em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos, com ênfase em Linguística Aplicada, Estudos do Letramento e ensino de Língua Materna. É pesquisadora do Grupo de Pesquisa LEETRA/UFSCar. Foi bolsista CAPES-PNPD e professora voluntária do Departamento de Letras da UFSCar de 2015 a 2016.

Professor Adjunto de Sociologia, do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais (UNIFESP-Campus Guarulhos) e do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Políticas Sociais (UNIFESP-Campus Baixada Santista) da Universidade Federal de São Paulo. Coordena o Grupo de Pesquisa Classes Sociais e Trabalho (GPCT) e realiza atualmente Pós-Doutorado no CESIT/UNICAMP e na EHESS/Paris. Nos últimos quatro anos, coordenou a pesquisa, financiada pela FAPESP e pelo CNPq: Classes Sociais e Valor na Teoria Social Contemporânea. Fez pós-doutorado no Departamento de Sociologia do IFCH/UNICAMP em 2007-2010 e na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS)/Paris em 2009. Entre 2008-2009, foi pesquisador do Consejo Latino-Americano de Ciencias Sociales (CLACSO). Concluiu o Doutorado em Ciências Sociais pela Unicamp em 2006, tendo realizado sua pesquisa com Doutorado Sanduíche na EHESS/Paris. Atua na área de Sociologia, com ênfase em sociologia do trabalho e teoria social, pesquisando principalmente os seguintes temas: trabalho, trabalho imaterial e precarização do trabalho, classes e movimentos sociais, produção, processos de trabalho e valor.

Psicóloga, mestre em sociologia política e doutora em educação. Realizou estágio pós-doutoral na área de educação na Universidade de Murcia (Espanha). É professora no Curso de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), na cidade de Criciúma, sul do estado de Santa Catarina. É coordenadora do Grupo de Pesquisa Educação, Saúde e Meio Ambiente. Desenvolveu projetos na área de educação em saúde e educação permanente em saúde. Atualmente, tem se dedicado a estudar autores desde a perspectiva decolonial como aporte para pensar questões advindas da educação em saúde, da patologização da existência e da problemática da velhice em nossa sociedade. A perspectiva decolonial vem somar à perspectiva existencialista e à educação popular.

É professor Titular de História do Brasil na Universidade Estadual Paulista (UNESP), coordenador no Grupo Temático Escritos sobre os novos mundo e autor, entre outros, de Visões do Rio de Janeiro Colonial (José Olympio, 2000), A Construção do Brasil na Literatura de Viagem dos séculos XVI, XVII e XVIII (José Olympio/Ed. UNESP, 2012), História da Maconha no Brasil (Editora Três Estrelas, 2014) e Ilustres Ordinários do Brasil (Ed. UNESP, 2018).

Professor de Química Inorgânica no Departamento de Química da UFSCar desde 2014, onde lidera o Group of Renewable Energy, Nanotechnology and Catalysis (GreenCat). Tem como interesse o desenvolvimento de catalisadores heterogêneos para aplicação na conversão de biomassa e gás natural. O enfoque do grupo é no controle dos sítios catalíticos em escala atômica, assim como o controle da estrutura em escala nanométrica, com o objetivo de criar soluções para problemas relevantes no contexto da refinaria e da biorrefinaria.

Graduado em Ciências Econômicas pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), mestre e doutor em Desenvolvimento Econômico pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). É professor do Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e dos Programas de Pós-Graduação em Ciência Política (PPGPol/UFSCar) e Gestão de Organizações e Sistemas Públicos (PPGGOSP/UFSCar). É pesquisador do Núcleo de Pesquisa e Extensão Rural (NuPER) e Tutor do PET Economia Solidária. Tem desenvolvido ensino, pesquisa e extensão na área de Economia, com ênfase em Desenvolvimento Econômico, Economia Agrária e Economia Regional e Urbana, atuando principalmente nos temas de Desenvolvimento Socioeconômico, Desenvolvimento Regional e Urbano, Desenvolvimento Rural, Agricultura Camponesa e Economia Social e Solidária.

Possui graduação e mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba e pós-doutorado na Université de Starasbourg/França (Bolsista Capes). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de São Carlos, lotado no Departamento de Educação, atuando no curso de Pedagogia, em cursos de Licenciatura e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Foi coordenador da Comissão Própria de Avaliação da UFSCar de 2013 a 2015. Desenvolve pesquisas principalmente nos seguintes temas: Avaliação da Educação Superior, Políticas Públicas, História da Educação Superior e sobre imprensa e políticas públicas. Coordena o grupo de pesquisa Observatório e pesquisa das políticas de avaliação da educação superior (POW1- UFSCar) e participa da rede UniversitasBR.

José Mario Aquino é bacharel e licenciado em Química pela Universidade Federal de Carlos (UFSCar). Possui mestrado em Ciência e Engenharia de Materiais e doutorado em Química pela mesma instituição. Atualmente é professor adjunto do Departamento de Química da UFSCar, função que desempenha desde 2014. Na UFSCar, ministra disciplinas relacionadas com os temas Termodinâmica Química, Eletroquímica e Cinética Química. Os principais enfoques na área de pesquisa são i) desenvolvimento, assim como o entendimento do comportamento de materiais nanométricos para a utilização em dispositivos de armazenamento de energia, como supercapacitores e sistemas de intercalação de íons multivalentes e ii) utilização de sistemas homogêneos e heterogêneos fotoassistidos para o tratamento de águas contaminadas com substâncias orgânicas. Atua em projetos de consultoria relacionados à problemas de corrosão.

Júlio Cezar Bastoni da Silva é licenciado em Letras - Português e Inglês pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e Doutor em Estudos Literários pela Universidade Estadual Paulista ‘Júlio de Mesquita Filho’ (UNESP - Araraquara), com estágio pós-doutoral junto ao Programa de Pós-Graduação em Estudos de Literatura (PPGLit) da Universidade Federal de São Carlos. Atualmente, pesquisa sobre a representação das classes populares e outros temas de historiografia literária brasileira.

Lincoln Amaral é Biólogo formado pela UFSCar. É mestre em Melhoramento Genético pelo Instituto Agronômico de Campinas e Doutor em Estudos Culturais pela Universidade de São Paulo. Atua como professor de Biologia há cerca de vinte anos, tendo lecionado em várias instituições de Ensino Básico e superior como na PUC-Campinas, Universidade Anhanguera e Unifeob. Atualmente é professor titular e pesquisador do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus São João da Boa Vista, onde também exerce o cargo de coordenador do Curso Técnico de Eletrônica Integrado ao Ensino Médio. É autor de Material Didático, membro da Academia de Letras de São João da Boa Vista e Escritor de Romances, tais como: Mímica no aquário predileto (2011); Trilogia amazônica: Hipócrates, o xamã e o escriba (2013) e Maracatu Circuncidado (2018); todos eles também publicados pela EdUFSCar.

Manoel G. P. Homem é bacharel em Física pela UFSCar. Possui mestrado e doutorado em Física Atômica e Molecular pela mesma instituição e pós-doutorado pelo Laboratório Nacional de Luz Síncrotron. Foi professor adjunto do Centro de Ciências Físicas e Matemáticas da Universidade Federal de Santa Catarina entre 2010 e 2012. Desde 2013 é professor adjunto do Departamento de Química da UFSCar atuando na área de Físico-Química com ênfase em espectroscopia de átomos e moléculas. Ministra aulas na graduação e na pós-graduação relacionadas com os temas de Termodinâmica Química, Espectroscopia e Química Quântica.

Márcio Meira é graduado em História pela UFPA, mestre em Antropologia Social pela UNICAMP e doutor em Memória Social pela UNIRIO. É pesquisador do Museu Paraense Emílio Goeldi – MPEG/MCTIC, desde 1988. Atua nas áreas de etnologia, história indígena e do processo colonial, com ênfase nas pesquisas sobre os povos Aruak, Tukano e Maku, no Noroeste Amazônico. É membro do Grupo de Pesquisa HINDIA (História Indígena e do Indigenismo na Amazônia) do CNPq. Participou da demarcação de terras indígenas no rio Negro (Amazonas) na década de 1990. Foi Diretor do Arquivo Público do Estado do Pará – APEP (1995-1997); Presidente da Fundação Cultural do Município de Belém - FUMBEL (1998-2002); Secretário de Articulação Institucional e de Patrimônio, Museus e Artes Plásticas do Ministério da Cultura (2003-2007); Presidente da Fundação Nacional do Índio – FUNAI (2007-2012); e Assessor Especial do Ministério da Educação (2012-2016).

Maria Sílvia Cintra Martins é professora associada do Departamento de Letras da UFSCar. Doutora em Linguística com pós-doutorado em Linguística Aplicada na área de pesquisa de Estudos do Letramento. Líder do Grupo de Pesquisa LEETRA – Linguagens em Tradução, vem desenvolvendo pesquisa na interface entre as duas áreas, de Estudos do Letramento e Estudos de Tradução. Possui diversos livros e artigos publicados, destacando-se “Letramento, interdisciplinaridade e multiculturalismo no Ensino Fundamental” e “Literatura, Cultura e Direitos de Indígenas em época de globalização”, publicados pela Editora Mercado de Letras.

É professora do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2013) e Doutora em História e Cultura Social pela mesma instituição. É autora, entre outros estudos sobre cultura escrita luso-brasileira e academias literárias e científicas, de A crítica que fez história: as associações literárias no Oitocentos (Editora Unesp, 2014); e Insultos e Afagos: Sílvio Romero e os debates de seu tempo (Editora CRV, 2017). A pesquisadora é pós-doutoranda em História (PNPD/CAPES) com um projeto acerca das formas de se contar o Brasil nos séculos XVIII e XIX; e membro do Projeto Temático, financiado pela FAPESP, Escritos sobre os novos mundos: uma história da construção de valores morais em língua portuguesa (Processo nº 2013/14786-6).

Orlando Fatibello Filho, licenciado em Química pela UFSCar, mestre em Físico-Química pelo IQSC-USP, doutor em Ciências (Química Analítica) e livre docente em Química Analítica pela USP de São Paulo. É Prof. Titular do DQ da UFSCar desde 2004, orientador no PPGQ da UFSCar e Membro Titular da ACIESP (Academia de Ciências do Estado de São Paulo). Tem experiência na área de Química Analítica com ênfase em eletroanalítica, métodos ópticos de análise no UV-Vis, quimiluminescência, atuando principalmente nos seguintes temas: análise por injeção em fluxo, biossensores à base de extratos e tecidos vegetais e materiais biológicos purificados, eletrodos de pasta de carbono modificados, eletrodos modificados com filmes poliméricos contendo nanomateriais à base de carbono e/ou nanopartículas metálicas, eletrodo de diamante dopado com boro, Química Analítica Verde e Ensino de química (desenvolvimento de experimentos de baixo custo com material do dia a dia).

Graduada em Direito (FIG) e Pedagogia (UNG). Especialista em dotados e talentosos (UFLA). Mestrado em Educação (UNICID). Doutorado em Educação Especial (UFSCar). Professor Adjunto III (UFSCar) nos cursos de Licenciatura em Educação Especial e Pós – Graduação em Educação Especial. Atua nas áreas de Altas habilidades, Planejamento Educacional Individualizado, Gestão Educacional e Surdocegueira. Líder do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano (GRUPOH) e coordenadora do Laboratório de Pesquisa para Altas Habilidades (LAPAH).

Graduado em Ciências Econômicas e mestre em Desenvolvimento Econômico pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e doutor em Desenvolvimento Econômico pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). É professor na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Desenvolve pesquisa, ensino e extensão nas áreas de Teoria Econômica, Economia do Trabalho, Economia Política e Desenvolvimento.

Sonia R. Biaggio possui graduação em Química pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), mestrado e doutorado em Físico-Química pela Universidade de São Paulo e pós-doutorado no Stanford Research Institute-SRI International, em Menlo Park, Califórnia, EUA. É docente do Departamento de Química da UFSCar desde 1977 e ministra aulas de graduação nas áreas de Química Geral e de Físico-Química. É orientadora nos cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Química da UFSCar, atuando na área de Físico-Química, ênfase em Eletroquímica, com pesquisas principalmente nos temas: formação de óxidos passivantes sobre metais; ligas biocompatíveis; materiais de catodo para baterias de íons lítio; síntese e aplicações de polímeros condutores. Suas pesquisas são desenvolvidas no Laboratório de Pesquisas em Eletroquímica (LaPE), cuja página eletrônica é: http://www.ufscar.br/lape

É mestre em História e Cultura Social pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP/campus de Franca), onde desenvolve atualmente pesquisa de doutorado sobre as ordenanças do comer e vestir em Castela e Portugal nos séculos XIV e XV.

Tiago Almeida Silva é doutorando em Química Analítica do PPGQ-UFSCar sob orientação do Prof. Orlando Fatibello Filho.

Vânia Zuin é professora da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar, Brasil) e professora visitante da Universidade de York (UoY, Inglaterra). Suas áreas de atuação são Química Analítica Verde e Educação em Química Verde e Sustentabilidade. Recentes distinções incluem os prêmios Jabuti (52o e 57o edições), título de Membro Honorário Visitante da Universidade de York (UK) e Membro da Sociedade Real de Química (FRSC), presidente da associação Humboldt no Brasil, o Prêmio da IUPAC 2014 CHEMRAWN VI para Química Verde e Atmosférica e o Prêmio da Sociedade Americana de Química e Comitê em desenvolvimento Ambiental por incorporar a sustentabilidade em universidades.

Graduado em Ciências Econômicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), mestre em Ciência Política e doutor em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). É docente do Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e integrante do Programa de Pós-graduação em Organizações e Sistemas Públicos - PPGGOSP na mesma instituição, além de membro do Instituto Direito à Cidade, sediado na UFSCar e coordenador do Núcleo Multidisciplinar e Integrado de Estudos, Formação e Intervenção em Economia Solidária (NuMI-EcoSol). Sua atuação acadêmica envolve, além da economia solidária, as áreas de relações de trabalho, políticas públicas, desenvolvimento territorial e desenvolvimento.

Graduado em Engenharia Mecânica pela EESC-USP (1975), Mestre em Engenharia Mecânica pela EESC-USP (1979), Doutor em Engenharia de Estruturas pela EESC-USP (1990), é Professor Titular do Departamento de Engenharia de Materiais da UFSCar. Fez pós-doutorado na NorthWestern University, EUA (1993-1994). Pesquisa junto ao Laboratório de Materiais Refratários e Concreto (LAMARCO), foi pesquisador do Centro Multidisciplinar para o Desenvolvimento de Materiais Cerâmicos (CEPID/FAPESP) (2000-2010). Foi Coordenador e Vice-Coordenador do curso de Graduação em Engenharia de Materiais, na UFSCar. Foi Coordenador do Programa de Intercâmbio com a l’École Polytechnique de l’Université Grenoble I, França (CAPES/BRAFITEC) e participou da elaboração do programa de Duplo-Diploma com a mesma instituição. Foi representante no Conselho Universitário, no Conselho do CCET, no Conselho do Departamento de Engenharia de Materiais, no Conselho do curso de Graduação em Engenharia de Materiais e na Comissão de Pós-Graduação do curso de Pós-Graduação em Engenharia de Materiais. Orientou mestres, doutores, alunos de Iniciação Científica e alunos em trabalhos de conclusão de curso. Foi chefe do Departamento de Engenharia de Materiais da UFSCar.

Wu Hong Kwong formou-se em Engenharia Química em 1978 pela Escola Politécnica da USP (EPUSP). Fêz estágio na Cia Nitro Química Brasileira em 1977 e 1978. Em 1979, ingressou no corpo docente do Departamento de Engenharia Química da UFSCar (DEQ/UFSCar). Obteve o título de mestre em 1985 e o título de doutor em 1992, ambos pela EPUSP. Atuou como docente no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Química da UFSCar e no Curso Superior de Tecnologia em Produção Sucroalcooleira da SEaD-UAB-UFSCar. No curso de graduação, ministra disciplinas na área de simulação, otimização e controle de processos químicos. Exerceu cargos de chefe e vice-chefe do DEQ/UFSCar e coordenador do Curso de Engenharia Química. Em 2009, iniciou as suas atividades como tutor do Programa de Educação Tutorial do Curso de Engenharia Química da UFSCar (PET-EQ). Escreveu o livro Resolvendo problemas de engenharia química com software livre Scilab e vários apontamentos publicados pela EdUFSCar. Foi várias vezes paraninfo e professor homenageado. Atualmente, é professor titular do DEQ/UFSCar.

Professora da Universidade Federal de São Carlos e pesquisa o campo das habilidades sociais há muito tempo. Está também vinculada ao CNPq (Conselho Nacional de Pesquisa) e já publicou mais de uma centena de artigos em revistas científicas brasileiras e do exterior. Também publicou testes e livros nessa temática, destacando-se: Psicologia das habilidades sociais: Habilidades Sociais e Competência Social: Manual Teórico-Prático, Habilidades Sociais: Terapia, educação e trabalho; Psicologia das relações interpessoais: Vivências para o trabalho em grupo; Habilidades sociais: O modelo de Jesus; Psicologia das habilidades sociais na infância: Teoria e prática; Psicologia das habilidades sociais: Diversidade teórica e suas implicações; Habilidades sociais: intervenções efetivas em grupo; Inventário de habilidades Sociais (IHS-Del Prette); Inventário de habilidades sociais para Adolescentes (IHSA-Del Prette); Inventário de habilidades sociais conjugais (IHSC-Villa&Del-Prette); Sistema Multimídia de avaliação de habilidades sociais para crianças (SMHSC-Del-Prette); Já pensou se todo mundo torcesse pelo mesmo time (infanto-juvenil); Aparecida Apressada (infanto-juvenil).